Esbozo de proyecto

Ha sido muy interesante reflexionar sobre cómo están diseñadas las actividades tradicionales y dónde se encuentran en la Taxonomía de Bloom.

Mientras tradicionalmente, las actividades se quedaban en el primer peldaño de la Taxonomía donde el alumno tan sólo debía RECORDAR lo que se le había explicado, en las actividades basadas en el tipo de aprendizaje por proyectos o Flipped classroom, lo que se intenta es subir peldaños en la taxonomía y que el alumno sea capaz de llegar al último peldaño creando sus propios diseños y utilizando los contenidos que el mismo ha analizado y reconocido de manera que el aprendizaje es mucho más significativo.


Intuitivamente y muchas veces sin saber que los estamos haciendo, hoy en día rediseñamos las actividades para que el alumno participe mucho más en su proceso de aprendizaje y me he dado cuenta de que manera inconsciente vamos subiendo peldaños sin darnos cuenta, cosa que me ha parecido muy interesante a la vez que motivadora para seguir aprendiendo este tipo de metodología que es el futuro de la enseñanza.


Os dejo aquí abajo la que he planteado como tarea tradicional y cómo la rediseñaría hoy en día.





MURO PADLET CON ESBOZO DE PROYECTO: http://padlet.com/formacionintef_flipped/vhleeyw7e33d/wish/103445630

MURO DE PADLET REDISEÑANDO UNA ACTIVIDAD TRADICIONAL:  http://padlet.com/formacionintef_flipped/ufsphxw1n6pr/wish/103449101